国际奥数RMM惨败下看教育被崩溃

奥数罗马尼亚大赛的惨败，本人的评论火了，特此再写一些文字补充一下，把微博分散的，整理串起来。

《国际奥数RMM惨败下看教育被崩溃》

中国严禁奥数的恶果再一次出现，刚刚的2019年罗马尼亚大师赛惨败，该赛事被称为中学生数学奥林匹克竞赛中难度最高的一项赛事，也是我国以国家队名义组队参赛的 3 项中学生数学国际赛事IMO、RMO、RMM之一。这一次中国居然下滑到第六，一块金牌都没有得到！美国队五个人当中有三枚金牌，差距已经明显拉开！禁学部对这样的消息就是封锁的！韩国居第二成绩稳定，奥数的学习对人工智能研究非常重要，美韩都对孩子的奥数培训加大了力度。从2009年我国首次参加罗马尼亚大师杯以来，这一次是最强阵容志在必得去的，6名队员全部是集训队的阵容并不多见，结果验证了禁学部的问题，成绩是一次次的滑落。这个滑落与崛起的泱泱大国极为不适应，世界奥数的成绩，基本与国家繁荣程度挂钩。

说是奥数影响啥的，把蛋蛋割了也可以强壮呢！干活的牲口都阉割！中国的奥数，就是历年是第一，然后开始禁止奥数感觉良好，马上就被美国超过了，就说美国也是华人教练华裔为主，是偶然现象；第二年接着输还说是中国移民过去的。然后就输给韩国了，我们说韩国也是黄种人是死读书，现在到第六位了，就不报道了，或者还赖皮一下说第五，因为有并列第二嘛！禁学的学渣就不会数数前面明明有五个国家嘛！就是这样的阿Q，禁学部门不劝学而减负，兴学变禁学，旷古未有。

本人关于中国队惨败与禁奥数的微博火了，各种舆论都来了，禁学部辩解说没有禁止奥数，只不过是让奥数与升学脱钩，不许奥数加分，云云！且不说禁学部降低数学难度搞七项全能，准备奥数竞赛要花费时间影响高考，前面严查超纲扫荡黄庄，在干什么呢？奥数多学一点都不成，奥数比赛都取消，这个不是禁止么？不过我们可以欣喜的看到，禁学部居然不敢正面承认它禁止了，已经说明心虚了，还要绑架一群民粹说绝大多数人反对，这个反对人多是肯定的，因为95%的人学奥数是成绩惨淡的，但名校为何青睐奥数，谁也不傻。

（他们严禁严查的截图我还留着呢！）

中华民族自古讲笨鸟先飞，现在禁学部说这个是非法抢跑；自古讲闻鸡起舞，现在禁学部说这个是负担要减负；自古还有悬梁刺股，现在禁学部专家会说是变态。对中国千年传统倒行逆施的，不是改革是复辟那十年，看一下禁学部的高官里面有多少是那十年的造反学渣？！

现在惨败，禁学部都不敢直接承认他们严禁了奥数，教授孩子奥数他们说超纲，严查禁学，把拉出来的屎都吃了回去。现在我们的微博上舆情员已经出现了，对惨败又忽悠说没有派出最强阵容，但已经比往届强，其他国家美国韩国也是练兵阵容，连说实话都不敢，还如何教书育人？！

现在反对奥数的，都说奥数没有用，说数学好的大家，不是奥数得奖的，如此云云，其实是故意歪曲数据，恰恰真相是相反的：

从菲尔兹奖的得主来看，越来越多的菲尔兹奖得主都有过IMO夺牌、夺金甚至多金的历史。比如去年的大热Scholze，还有著名的神童陶哲轩，菲尔兹奖唯一的女性得主Mirzakhani，这些人都拿过IMO金牌，特别是近二十年，拿奖的人里有超过半数都是IMO的优胜者，以前得奖的不多的原因，是奥数办的时间还不够长久，而且后面得奖的越来越与奥数沾边。

同样的中国的数学界新一代领军人物，也越来越是奥数得奖出身：许晨阳、袁新意、恽之玮、张伟等等，国家自然科学二等奖的孙斌勇也是奥数出身。现在中国奥数的成绩直线下滑，这个崩溃就是被教育错误政策搞的。

这里中国的教学大纲，是最高标准，世界其他国家，教学大纲是最低标准，没有哪个国家是对孩子学习设限的，只有中国在严查超纲，这个奥数的学习，恰恰就是在超纲之列！奥数肯定不能让所有人都学，但你让有能力的孩子不学，禁止他们学，就如前面扫荡黄庄，带着城管就如鬼子进村，把学习奥数的孩子吓哭，居然还出现了很多水军打手舆情员说没有禁止奥数？

对奥数的认识和支持，与著名数学家华罗庚分不开，现在一些数学不同学派的数学家，与华罗庚先生有矛盾，就昧着良心说奥数不好，我们不妨看看他们自己也在大学生当中办数学竞赛呢。而现在华罗庚支持命名的华罗庚金杯赛，也在运行了几十年之后，刚刚被禁学部严禁，办不了了。而教育机构要自己分班招生考一个试，都是不行的，禁学部会第一时间赶到。关于禁止奥数的博弈，可以看我的文章《科研狗三代村里拼娃史》科研狗村里三代拼娃史和《科研狗与秘书帮矛盾尖锐割裂中华——都为了孩子在搏命》科研狗和秘书帮矛盾尖锐割裂中华——都是为了孩子在搏命、《奥数动了谁的奶酪》奥数动了谁的奶酪里面分析的，可以知道更多。

（当年的奥数证书）

我们现在芯片被卡脖子，但韩国人的芯片却赚了大钱，很多人提及其中的相关人才培养问题，我也写的类似的文章。这里我们要注意到的就是韩国的科技英才高中的改革，培养的大量的人才，不光是数学极大的提高，IMO已经两次碾轧了我们，他们的改革从1978年到2009年逐步建立科技英才培养体系到现在，这些人正是芯片、人工智能领域最能够干活的年龄，成为韩国科技的领军人物。韩国的道路值得借鉴，我们很多走在日韩的历史轮回之上，他们的陷阱和跌倒的地方难道我们还要重复一次？大家可以看《韩国科学英才教育改革给我们的启示》韩国科学英才教育改革给我们的启示。

而美国的厉害，我们需要认识到的就是美国的英才教育是怎么样碾压中国数学教育的，这才是问题的关键，但许多人就是选择性的失明！有人写文章说美国的孩子都是快乐学习，都保持了创造性，但却对美国私立学校的紧张视而不见。有人提到了美国孩子也是要学的很多的，但怎样就碾压了中国数学教育，这个问题没有也写到关键点之上。《美国英才教育怎样碾轧中国数学教育》美国英才教育怎样碾轧中国数学教育一文分析过。

我们所谓的教育改革，都是拿着美国的各种研究和蓝本说事情，但我们要发现的是，这些研究人员对美国的英才教育体系是选择性的失明的！对英才教育，是非常小众的，如果是统计平均，以及普世的教育理论，这些天才就是被统计埋没！我们不能说各种教育鸡汤完全错误，甚至这类鸡汤对绝大多数人是正确的，就是不适于英才教育体系，但在统计平均的报告下，真相是被选择性失明的。

美国的英才教育体系是完全与普及教育不同的。美国的这教育把英才学生称作了Gifted，中文把这个翻译为资优生。对资优生的特殊培养，美国可以说是有近150年的发展了。凭啥对美国英才教育体系选择性失明

在美韩的快速发展大力提高数学顶尖水平的情况下，中国禁学部严禁超纲人为涉嫌的做法，就是遏制中国发展！这里有人说你看日本榜上无名，日本诺贝尔奖很多，这里且不说得奖背后的经济政治学，日本得奖的人群，都是日本经济腾飞时代苦学的那一代人，日本快乐教育不学的，是宅男一代，是日本电子信息产业一败涂地被韩国取代的一代，这里数据很清楚，但禁学部就是选择性的失明，还要拿错误数据忽悠社会。

现在必须反思了，奥数是要从小培养的，教育既然产业化市场化，必然是市场选择，市场的选择很清楚，就是名校都喜欢奥数，都知道学得好奥数的是优秀人才愿意招生，为何不顺应了？